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lunes, 8 de noviembre de 2010

Como si los indígenas no pudiéramos dirigir nuestra propia educación



Mashikuna:

A inicios de la década de 1990 por idea del Ministerio de Bienestar Social, se realizó un estudio de la representatividad de las organizaciones indígenas del Ecuador. Para lo cual las organizaciones indígenas enviaron el listado de comunidades a las que decían representar. El resultado de este estudio fue el siguiente:

La CONAIE tenía un 70% de representatividad indígena

La FEINE tenía un 15% de representatividad indígnena

La FENOC, actual FENOCIN tenía un 9% de representatividad indígena

La otra FENOC, la FEI, etc, apenas llegaban a un 1% de representatividad c/u.

En ese tiempo el señor José Agualsaca ya era desde hace mucho tiempo presidente de la FEI, y lo sigue siendo hasta ahora (más de 20 años). La FENOCIN ya era manejada por el Partido Socialista.

La CONAIE se fundó para representar a las nacionalidades indígenas al margen de los partidos políticos tradicionales que se venían cambiando de máscara: conservadores, liberales, socioslistos, etc. Durante la presidencia de Miguel Tankamash y de Cristóbal Tapuy, la CONAIE no tuvo asesores y funcionó muy bien. Siendo presidente de la CONAIE Cristóbal Tapuy se dio el levantamiento de 1990. Este levantamiento se realizó para proponerle al Ecuador un modo de vida sustentable para todos, en torno a tierra, cultura y libertad. En lo de cultura estuvo la educación intercultural bilingüe. Este modo de vida llamado por los técnicos modelo de desarrollo sustentable es una propuesta alternativa al modelo de desarrollo extractivista minero-petrolero de las grandes transnacionales que han venido utilizando a los diferentes gobiernos de turno para depredar la naturaleza, con la oferta de dinero fácil. Piensan que repartiendo plata ahora las comunidades y a ciertos sectores como caridad, éstos serán felices. Los estadistas son austeros y planifican para largo plazo, Los políticos (politiqueros) solo trabajan para ganar las próximas elecciones.

En esos tiempos las transnacionales, empleaban a gente con discursos de derecha para imponer su modelo; ahora, astutamente emplean a gobiernos con discursos izquierdosos para seguir dominando.

Hoy nos corresponde retomar el camino original de las nacionalidades indígenas para enfrentar la política extractivista de las transnacionales que son las que en el fondo tienen el poder.

Mashikuna: La representatividad indígena señalada en la década del noventa, se mantiene bastante similar. ¿Será por esa debilidad que Pedro De la Cruz insiste en que el gobierno de turno tenga la rectoría de la EIB?. ¿Saben que nunca tendrán la representatividad de las nacionalidades, de sus lenguas y culturas, y que para poder estar en el poder tienen que “aliarse” a todo gobierno?. Es imposible que la FENOCIN dialogue sinceramente con las nacionalidades, porque dependen de ese grupo de izquierdosos que viven utilizando los símbolos indígenas. Éstos, no quieren que las nacionalidades indígenas ejerzan sus derechos y responsabilidades, sino que ellos quieren ser siempre los amos, como si los indígenas no pudiéramos dirigir nuestra propia educación.

Las ciencias sociales y la economía hay que estudiarlas en el Ecuador. Quod natura non dat, Harvard, Lovaina, etc., non praestat. Gracias a la educación ecuatoriana he comprendido que el presente y futuro del Ecuador está en un modo de vida sustentable. Yo nunca he sido de derecha, creo que en la izquierda puede haber algún sincero y honesto, pero éstos que ahora tienen el poder, no lo son. Mi pensamiento está más allá de las derechas e izquierdas que en el manejo del poder son los mismos.

Finalmente ha quedado claro que las invitaciones a reuniones sobre el proyecto de Ley de Educación Intercultural han sido un sainete montado para justificar lo que ya tenían preparado con la complicidad de cuatro autoridades indígenas de turno de la DINEIB. Ustedes los identifican: estos son: arirumas (conejos), etc. Con el discursito de la rectoría y la interculturalidad, se han apropiado de la EIB para cumplir con las consignas de los grupos hegemónicos del mundo.. El plan es perverso. Analicen cada palabra y cada signo del gran mentiroso intercultural. Rikcharishunchik mashikuna. Ñukanchik Pantaykunata achuchishunchik. Ñukanchik yachaykunawan wiñaypak kawsashunchik. Paykunaka kananllami ushayta charin. Ñukanchikka, Pachamamashina kutin paskarishunchikmi.

Luis Montaluisa

jueves, 7 de octubre de 2010

Ley de educación intercultural que van a imponer, será ilegítima, inconstitucional


Mashikuna:

En estos momentos de secuestro de la educación intercultural bilingüe EIB por parte de los políticos de turno, me permito hacerles llegar mi comentario sobre el montaje y la falacia de la consulta prelegislativa sobre la ley de educación por parte de los “revolucionarios”.

La liberación de la EIB lo haremos mediante la investigación de la ciencia de las nacionalidades indígenas del Ecuador, de otras culturas del mundo.

Los grupos de poder no tienen la voluntad de respetar los derechos colectivos de las nacionalidades indígenas. Las reuniones con asambleístas y otros miembros allegados al poder, solo tiene la finalidad de legitimar el proyecto de ley inconstitucional. Pretenden que asistamos a reuniones de “socialización”, para hacer pasar como si realmente hubiera existido una consulta previa a las nacionalidades indígenas. Secuestraron a la EIB, porque piensan que ella sería un obstáculo para la imposición del modelo de desarrollo minero-petrolero-maderero de las transnacionales y también porque un grupo de la Universidad Andina quería la plata de la educación EIB, para "asesorar" a la EIB. Nosotros hemos planteado un nuevo modelo de desarrollo basado en el riego, en la agroindustria, en la biotecnología, en el turismo ecológico, en la creación de software, en las artes, artesanías, etc. Pretender cambiar la educación sin cambiar el modelo de desarrollo económico el país, es una quimera. Es perder el tiempo.

La ley de educación demagógicamente denominada "intercultural" que se va a imponer en el Ecuador, en la práctica significará que una persona “ignorante” en ciencias, lenguas y culturas indígenas pretenda la “rectoría” de la educación intercultural bilingüe. Lo normal es que quien sabe más debe dirigir al que sabe menos, pero esta ley hará lo contrario. En la Edad Media decían: “Quod natura non dat, Salamanca (universidad) non praestat”. Ahora se puede decir “Quod natura non dat Lovaina, Harvard,…. non praestat”.

Desde el año pasado se ha destruido gran parte de la EIB y se ha impedido entre otras cosas: una maestría en lingüística, la reedición de la maestría en estudios superiores, la licenciatura en recursos naturales (biotecnología), la licenciatura en gestión pública, la posibilidad de que los estudiantes de los cinco institutos pedagógicos interculturales bilingües en convenio con la Universidad, salgan con el título de licenciatura en ciencias de la educación; se ha impedido también la reedición revisada de los textos kukayu para todas las áreas y niveles de la educación básica kichwa, la investigación y producción de materiales educativos en las distintas lenguas, etc., etc. Esto muestra cuan fácil es destruir y cuan difícil es construir si no se tiene la experiencia, la capacidad y la claridad de ideas señaladas en el MOSEIB.

El MOSEIB y la propuesta de Ley del Sistema de Educación Intercultual Bilingüe, elaborado por la DINEIB cuando era libre, es la propuesta más avanzada del Mundo, porque implica mantener la unidad educativa desde que la niña y el niño está en el vientre materno hasta el nivel universitario de posgrado en lenguas de las nacionalidades indígenas. De eso no tienen idea, ni los de la exSorbona de París, menos los consultores contratados por el Ministerio de Educación, o los de la Universidad Andina, o del Instituto del señor Sandoval, o los “socioslistos” que ahora se benefician de los recursos que corresponden a educación intercultural bilingüe. Hay que recordar que los socialistas e izquierdosos, desde el inicio se opusieron a la creación de la DINEIB. Testigo de eso es el Dr. Alfonso Calderón.

Lo democrático y sensato es la aprobación de la propuesta de Ley del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe presentada por las nacionalidades indígenas en la Asamblea Nacional. Lo demás solo es un un show, un engaño a las nacionalidades indígenas para seguir dominando y colonizando a las nacionalidades indígenas. El discurso de la interculturalidad, del gueto, del país único, etc., es solo para disimular la sed de dominio sobre las nacionalidades indígenas. Deberían ser más francos y decir desenmascarándose “queremos ser siempre jefes de los indios, porque así disfrutamos del poder, al igual que lo hicieron nuestros antepasados desde la invasión española”. Seguiremos luchando por una ley específica de la EIB. Hacer parches al actual proyecto de ley no tiene ningún sentido. Tuvieron la oportunidad para incluir un capítulo racional, sobre la EIB en la ley, pero no lo hicieron, porque no quisieron.

Debe quedar claro que en la Asamblea Nacional Jacinto Conejo (Ariruma Kowi), y las autoridades de la DINEIB, en la época del Ministro Raúl Vallejo de la Universidad Andina, se opusieron sistemáticamente a que los asambleístas incluyan algún artículo que permita que las nacionalidades indígenas ejerzan su derecho colectivo a contar son su sistema de educación intercultural bilingüe. La historia los condenará por felipillos.

Finalmente la llamada Ley de educación intercultural que van a imponer, será ilegítima, inconstitucional y no merece siquiera que prestemos atención porque está hecha para seguir pisoteando nuestros derechos.

ÑUKANCHIK YUYAYKUNATA, YACHAYKUNATAKA MANA WAÑUCHINATA USHANKACHU, KAWSASHPA KATISHUNMI MASHIKUNA

Luis Montaluisa